ارزشيابي عملكرد اعضاي هيأت علمي پرستار: يك مطالعه كيفي

مجله ايراني آموزش در علوم پزشكي

دوره 8 - شماره 2

نوع مقاله: ---- Unspecified ----
چكيده:

مقدمه: ارزشيابي عملكرد اعضاي هيأت علمي پرستار، پيچيده و دشوار اما ضروري است. رؤساي دانشكده ها، معاونين آموزشي و اعضاي هيأت علمي پرستار، مسؤوليت برنامه ريزي، انجام و اصلاح ارزشيابي دارند. يافتن ديدگاه مشترك آنان در تبيين ارزشيابي عملكرد داراي منزلت ويژه اي است. هدف اين مطالعه، تبيين و توصيف ارزشيابي عملكرد اعضاي هيأت علمي پرستار بود.
روش‌ها: در مطالعه كيفي حاضر، داده هاي مورد نياز توسط دو روش مصاحبه فردي نيمه‌ساختاريافته با صاحب‌نظران و مشاهده خط مشي هاي موجود، رويه ها و فرم هاي مربوط به ارزشيابي گردآوري شد. در مجموع محتواي 22 مصاحبه فردي و 26 سري مواد موضوعي مورد تحليل كيفي محتوا با رويكرد قراردادي قرار گرفت. روش نمونه گيري مصاحبه شوندگان، هدفمند و در مورد اسناد ارزشيابي از سرشماري استفاده گرديد.
نتايج: شركت كنندگان ديدگاه هاي وسيعي نسبت به ارزشيابي عملكرد اعضاي هيأت علمي پرستار داشتند كه پس از تجزيه و تحليل، اين ديدگاه ها و محتواي مستندات موجود در سه درونمايه اصلي قرار گرفتند: حيطه شايستگي هاي فردي عضو هيأت علمي، حيطه فرايند اجرا و حيطه برايند كاري. مواردي كه جزو مفهوم ارزشيابي عملكرد نبود ولي بر آن تأثير داشت، تحت عنوان عوامل سازماني طبقه بندي شد.
نتيجه‌گيري: يافته هاي مطالعه حاضر، بر پيشنهاد صاحب‌نظراني كه موافق تركيبي از نظام مبتني بر ويژگي هاي فردي، نظام مبتني بر رفتار و نظام نتيجه‌مدار براي ارزشيابي عملكرد هستند، تأكيد مي كند، منتهي بجاي ويژگي هاي فردي، به شايستگي هاي عضو هيأت علمي توجه مي كند كه قابل ارتقا و اصلاح پذير هستند. در ضمن، توجه به برخي عوامل سازماني كه مي‌توانند بر ارزشيابي عملكرد تأثير بگذارند، اهميت دارد.

Performance Evaluation of Nursing Faculty Members: A Qualitative Study
Article Type: ---- Unspecified ----
Abstract:

Introduction: Performance evaluation (PE) of nurse faculty members is complicated and difficult but seems necessary. Deans of the faculties, their educational assistants, and faculty member nurses are responsible for planning, performing, and revising evaluation. Finding their common views in developing PE is of special importance. The aim of this study was to elucidate and describe PE of nurse faculty members.
Methods: In this qualitative study, the required data was gathered through two methods of semi-structured interview with experts and examining the existing policies, procedures, and evaluation documents. Totally, the contents of 22 individual interviews and 26 series of subject materials went under qualitative content analysis using arbitrary approach. Purposive sampling and census methods were used for selecting the interviewees and evaluation documents, respectively.
Results: Participants had a wide-ranging perspective toward the PE of faculty member nurses. Having the analysis done, these perspectives and the content of the existing documents were placed in three major themes: individual qualifications of faculty member, performance process, and practice outcome. The items which were not in the concept of PE but had an effect on it were categorized as organizational factors.
Conclusion: Findings of the current study confirms the suggestions of the experts, who agree a combination of individual attributes, behavior, and result-based systems for PE. But, it considers the qualifications of faculty members which are improvable and modifiable instead of individual attributes. Besides, paying attention to some organizational factors which affect PE is a matter of importance

قیمت : 20,000 ريال