تأثير آموزش به روش ايفاي نقش در آموزش مهارت‌هاي مشاوره و غربالگري متقاضيان آي‌يودي

مجله ايراني آموزش در علوم پزشكي

دوره 8 - شماره 2

نوع مقاله: ---- Unspecified ----
چكيده:

مقدمه: يكي از مهم‌ترين موانع استفاده از آي‌يودي (Intra Uterine Divice-IUD)، عدم ارائه مشاوره مطلوب است. از آن جايي كه بكارگيري روش‌هاي نوين آموزش براي ايفاي مؤثرتر نقش ماماها در ارائه مشاوره لازم مي‌باشد، اين پژوهش با هدف مقايسه تأثير دو روش آموزش مرسوم و ايفاي نقش بر ميزان مهارت دانشجويان در مشاوره صورت گرفت.
روش‌ها: در اين مطالعه تجربي، 62 دانشجوي مامايي بطور تصادفي به دو گروه آموزش با ايفاي نقش و مرسوم، تخصيص داده و برنامه آموزشي چهار ساعته در زمينه مشاوره آي‌يودي را دريافت نمودند. در ابتدا و انتهاي مطالعه، مهارت دانشجويان در مشاوره ارزيابي گرديد. ابزار گردآوري داده‌ها، فرم خودارزشيابي توانايي انجام مهارت و ‌اي وارسي ارزشيابي عملكرد دانشجو در مشاوره قبل و بعد از گذاشتن آي‌يودي بود. مقايسه‌ها با آزمون‌هاي مجذور كاي، دقيق فيشر، t-student، من‌ويتني، t زوج در نرم‌افزار SPSS انجام شد.
نتايج: ميانگين نمره مشاوره قبل و بعد از آي‌يودي‌گذاري در پيش‌آزمون بين دو گروه تفاوت آماري معني‌داري نداشت اما در پس‌آزمون، اختلاف آماري معني‌داري در هر دو مهارت بين دو گروه وجود داشت. بين ميانگين نمرات پيش‌آزمون و پس‌آزمون هر گروه، در هر دو مهارت، اختلاف آماري معني‌داري وجود داشت.
نتيجه‌گيري: يادگيري بيشتر مهارت مشاوره با آموزش به روش ايفاي نقش است. بكارگيري اين روش آموزشي براي آموزش مهارت‌هاي مشاوره‌اي به دانشجويان توصيه مي‌گردد.

The Effect of Teaching by Role Playing on Students' Counseling and Screening Skills toward IUD Clients
Article Type: ---- Unspecified ----
Abstract:

Introduction: One of the most important barriers for using IUD (Intra Uterine Device) is inadequate provision of appropriate counseling. Since, employing new training methods is necessary for enhancing midwives` roles in providing appropriate counseling, this study was performed to compare the effect of two methods of traditional training and role playing on students’ skills in counseling.
Methods: In this experimental study, 62 midwifery students were randomly allocated in role playing and traditional training groups to participate in a 4 hour workshop about counseling skills for IUD clients. Before and after the workshop students' skills in counseling were assessed. The data gathering tools included a self evaluation form and evaluation checklists for assessing students’ performance in counseling before and after IUD insertion. Comparisons were made using Chi square, Fisher exact text, t-student, Man-Whitney, paired t-test, and Wilcoxon by SPSS software.
Results: The mean of students' score in counseling before and after IUD insertion was not different between the two groups in pretest, but the post-tests of the 2 groups in both skills were significantly different. There was a significant difference between pretest and posttest scores in both groups regarding the two skills.
Conclusion: Teaching by role playing leads to a better learning of counseling skills. Employing this educational method is recommended for training counseling skills to students.

قیمت : 20,000 ريال