تجارب دانشجويان و مربيان پرستاري از درس اصول و فنون پرستاري: يك مطالعه كيفي

مجله ايراني آموزش در علوم پزشكي

دوره 8 - شماره 2

نوع مقاله: ---- Unspecified ----
چكيده:

مقدمه: شرايط مؤثر بر آموزش و يادگيري درس اصول و فنون پرستاري مي‌تواند در كسب شايستگي مهارت‌هاي اوليه باليني تأثير داشته باشد. هدف اين مطالعه، تبيين تجارب و نظرات دانشجويان و مربيان پيرامون درس فن پرستاري است.
روش‌ها: اين پژوهش كيفي از نوع تجزيه و تحليل درون مايه‌اي (آناليز تم‌ها) بود. در اين مطالعه 15 دانشجوي پرستاري، چهار مربي پرستاري، سرپرستار بخش جراحي و دو پرستار دانش‌آموخته دانشكده محل تحقيق، بر اساس نمونه‌گيري مبني بر هدف، انتخاب و مورد مصاحبه قرار گرفتند. كليه مصاحبه‌ها روي كاغذ پياده و مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند.
نتايج: با استفاده از تحليل دست‌نوشته‌ها (آناليز تمي) تعداد قابل توجهي درون‌مايه اوليه و هفت درون‌مايه اصلي كه هر يك چند درون‌مايه فرعي داشتند، استخراج شد. درون‌مايه‌هاي اصلي شامل: عوامل آموزشي، استاندارد نبودن نحوه انجام تكنيك‌ها و فاصله تئوري و بالين، انگيزه، نيروي انساني، ارتباطات، عوامل مديريتي، تجهيزات و فضاي فيزيكي بود كه اين درون‌مايه‌هاي اصلي و فرعي با جملاتي از بيانات نمونه‌هاي پژوهشي در مطالعه توضيح داده شد.
نتيجه‌گيري: نتايج اين پژوهش حاكي از نقص ارتباطات در محيط آموزشي و تعامل بين استاد و دانشجو و پايين بودن سطح انگيزه در بين مربيان و دانشجويان پرستاري است كه از اصول اساسي براي آموزش و يادگيري صحيح هستند. مسؤولين آموزش پرستاري روي اين جنبه از فرايند آموزشي و رفع عوامل ايجادكننده آن توجه بيشتري مبذول بدارند.

Nursing Students' and Instructors' Experience about Nursing Fundamental Course: A Qualitative Study
Article Type: ---- Unspecified ----
Abstract:

Introduction: The situations affecting teaching and learning nursing fundamental course may influence acquiring competencies in primary clinical skills. Several reasons have been mentioned for this problem. The aim of this study was to describe the experiences and viewpoints of nursing students and instructors on nursing fundamental course.
Methods: This was a qualitative study using thematic analysis method. Fifteen nursing students, 4 nursing instructors, the head nurse of operating ward, and two nurses graduated from the university in which the study was performed, were selected through purposive sampling and interviewed. All interviews were transcribed, analyzed.
Results: Using thematic analysis, a significant number of preliminary themes and 7 main themes each having few other sub-themes, were extracted. The main themes included educational factors, not respecting the standards in performing the techniques, the gap between theory and practice, motivation, human resources, communications, management staff, equipments, and physical environment. These main themes and other sub themes have been explained in the main article using direct statements of study samples.
Conclusion: The results of this study revealed problems in communication in educational environment and interaction between instructor and students as well as lack of motivation among nursing instructors and students. These are the main principles of the appropriate teaching and learning. It is recommended that nursing education administrators pay more attention to these aspects of educational process and remove the causing factors.

قیمت : 20,000 ريال