تهيه آزمون جهت بررسي تأثير شكل و جايگاه نويسه بر خطاهاي ديكته در دانش‌آ‌موزان كلاس اول ابتدايي

فصلنامه پژوهشي توانبخشي

دوره 8 - شماره 4

نوع مقاله: ---- Unspecified ----
چكيده:

هدف: اين مطالعه به منظور تهيه آزموني جهت بررسي تأثير شكل و جايگاه نويسه بر خطاهاي هجي كردن و تعيين روايي و اعتبار آن در پايه اول ا بتدايي انجام شد.
روش بررسي: اين مطالعه به روش توصيفي و مقطعي و از نوع ابزارسازي و اعتبارسنجي مي‌باشد. جمعيت مورد مطالعه دانش‌آ‌موزان كلاس اول ابتدايي (دو كلاس از مدرسه‌‌ دخترانه و دو كلاس از مدرسه‌ پسرانه) از منطقه 8 آموزش و پرورش شهر تهران بودند كه به روش غير تصادفي و ساده انتخاب شدند.
ابتدا كلمات كتاب «بنويسيم» پايه اول ابتدايي بر اساس شكل و جايگاه نويسه مورد بررسي قرارگرفته و تعدادي واژه انتخاب و براي بررسي به صاحب نظران با تخصص در حيطه‌هاي آسيب شناسي گفتار و زبان، زبان شناسي و معلمان داده شد. بر اسا س نظرات ارسالي 54 واژه از بين سايرين براي بررسي شكل و 39 واژه براي بررسي جايگاه نويسه انتخاب گرديد. به منظور بررسي اعتبار (قابليت تكرارپذيري) آزمون، كلمات يكبار توسط آزمونگر و معلم در طي دو مرحله به تفكيك به دانش‌آ‌موزان يك كلاس دخترانه و يك كلاس پسرانه پايه اول ابتدايي به صورت ديكته گفته شد و يكبار نيز توسط آزمونگر در طي دو مرحله به يك كلاس دخترانه و يك كلاس پسرانه ديگر پايه اول ابتدايي به صورت ديكته گفته شد. سپس خطاهاي ديكته تعيين و مورد تجزيه و تحليل آماري قرارگرفت.
يافته‌ها: نتايج نشان داد كه خطاهاي هجي كردن در مرحله اول و دوم اجراي آزمون توسط آزمونگر، هم در شكل نويسه (12/0= P ) و هم در جايگاه نويسه (0/16=P ) اختلاف معني‌داري ندارد، در حاليكه در بين دو مرحله اجراي آزمون توسط آزمونگر و معلم در شكل نويسه تفاوت معني‌دار مشاهده شد
(0/01 >P )، ولي در جايگاه نويسه با يكديگر تفاوت معني‌دار ندارند (12/0= P ).
نتيجه‌گيري: نتايج بدست آمده گواه اعتبار و پايايي داخل آزمونگر آزمون در هر دو بخش شكل وجايگاه نويسه است.اما آزمون فقط در بخش جايگاه نويسه داراي اعتبار بين آزمونگر است.

A Test Design to Study the Effect of Grapheme Type and Location on Spelling Errors of First Grade Children
Article Type: ---- Unspecified ----
Abstract:

Objective: This study has done in order to provide a test to examine the selection of grapheme kind and location on spelling errors.
Materials & Methods: This study is a descriptive and cross- sectional and validity assessment research. The children were selected from the 8th territory of ministry of education (two classes from girlish school and two classes from boyish school) by non probability sampling from sample of convenience. At the first grade the words of Farsi book were analyzed based on the grapheme kind and location and some of them were selected. Different experts like speech and language pathologist, linguists and teachers scored those words. Finally 93 words were selected as words of test. They were dictated to students at first grade by the tester during 2 stages separately in one stage and the other stage the tester and the teacher do it for another group during 2 stages separately. The dictation errors were determined and data were analyzed by correlation coefficient and paired T test.
Results: Findings showed that there was no significant difference between spelling test errors of first and second stage of test performance by the tester neither in kind of grapheme selection (P= 0/12), nor in location of grapheme (P = 0/16). There was significant difference between spelling test errors of tester and teacher test performance in kind of grapheme selection (P<0/01), but no significant difference was seen in location of grapheme (P= 0/12).
Conclusion: These findings show that this test has intra rater reliability either in kind of grapheme selection or location of grapheme, but it has inter rater reliability just in location of grapheme.

قیمت : 20,000 ريال