بررسي سطح استرس و شيوه هاي مقابله با آن در دانشجويان دانشكده علوم پزشكي نيشابور در سال 1395

مجله علمي پژوهان

دوره 16 - شماره 1

نوع مقاله: Original Article
چكيده: سابقه و هدف: در جهان كنوني هر فرد در زندگي روزمره به شكلي استرس را تجربه مي­كند. زندگي دانشجويي بر حسب اين كه موقعيت تاز­ اي به حساب مي­آيد، مي­تواند زمينه ساز انواع استرس­ها براي دانشجويان باشد. مقابله غير مؤثر باعث استرس بيشتر، عدم سازگاري و بروز اختلالات و مشكلات رواني مي‌گردد. لذا اين پژوهش با هدف تعيين سطح استرس و شيوه­هاي مقابله با آن در دانشجويان دانشكده علوم پزشكي نيشابور انجام شد.
مواد و روش­ ها: دراين پژوهش توصيفي- تحليلي، تعداد 178 دانشجوي واجد شرايط دانشكده علوم پزشكي نيشابور (1395) با روش نمونه­ گيري طبقه­ اي وارد پژوهش شدند. ابزار گردآوري اطلاعات يك پرسشنامه سه بخشي، شامل اطلاعات فردي اجتماعي (15سوال)، سنجش ميزان استرس با DASS-21 ( تعداد 21 سوال) و شيوه ­هاي مقابله با استرس لازاروس (66سوال) بود. داده ­ها با نرم افزار 24SPSS  و با استفاده از آزمون­ هاي فيشر، تي­تست و تحليل واريانس يك طرفه مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند.
يافته­ ها: نتايج نشان داد، 139 نفر از دانشجويان داراي استرس غيرطبيعي بودند. بيشترين منابع استرس زا براي دانشجويان، به ترتيب عملكرد اساتيد دروس تئوري (44 درصد) و عملكرد اساتيد دروس باليني (42 درصد) بود. همچنين نتايج نشان داد كه شايع­ترين شيوه مقابله با استرس در بين دانشجويان، سبك هيجان محور بود (9/98±33/00). آزمون آماري تي­تست بين تاهل با سبك هيجان مدار ارتباط معناداري را نشان داد (P<0/05). همچنين آزمون آماري فيشر بين ميزان استرس با رشته تحصيلي و معدل دانشجويان ارتباط معناداري را نشان داد (P<0/05).
نتيجه­ گيري: روش غالب دانشجويان در مقابله با استرس، سبك هيجان محور بوده است. با توجه به اينكه سلامت دانشجويان علوم پزشكي به جهت كار در محيط بالين و نقش عمده آنان در مواجهه با بيماران از اهميت زيادي برخوردار است، برنامه ريزي در جهت آموزش شيوه ­هاي مقابله مناسب و ترغيب همه دانشجويان جهت استفاده از شيوه مناسب مواجهه با موقعيت هاي استرس­ زا سودمند باشد.
Survey of the level of stress and coping strategies in students of in school of medicine of Neyshabur University of Medical Sciences in 2016
Article Type: Original Article
Abstract: Background and Objectives: In Current world, everyone experiences stress somehow in his daily life. Since student life can be considered as a new status, it can be a precursor to a variety of stress for students. Ineffective coping causes more stress, incompatibility and the occurrence of disorders and psychological problems. Therefore, the aim of this study was to determine the level of stress and its coping strategies among the students of Neyshabur University of Medical Sciences in 2016.
Materials and Methods: In this descriptive and analytical study, 178 students of Neyshabur University of Medical Sciences (2016) were recruited randomly by the stratified sampling method into the study. Data were collected using a three-part questionnaire including social demographic information (15 items), measuring the level of stress with DASS-21(21 items) and Lazarus way of Coping Questionnaire (WOCQ) (66 items). The data were analyzed using SPSS24 software by means of descriptive, Fisher t-test and ANOVA analyses.
Results: The results showed that 139 of the students had abnormal stress. Most sources of stress among the students were teachers’ theory performance (44%) and teachers’ clinical performance (42%). It was also found that the most common coping styles among students were emotional-centered coping styles (33.00 ± 9.98). The T-test showed a significant difference between married and emotional-centered coping styles (p<0.05). The Fisher's exact Test indicated significant differences between the level of stress with field and average students (p<0.05).
Conclusions: The main method coping styles among the students was the emotional-centered coping style. Considering that the mental health of medical science students is important because of their role in clinical settings caring for patients, planning to teach proper coping strategies is recommended.