بررسي رابطه علّي رويكردهاي يادگيري با عملكرد رياضي با ميانجيگري علاقه و مشغوليت رفتاري

پيشرفت هاي نوين در علوم رفتاري

دوره 2 - شماره 12

نوع مقاله: Original Article
چكيده: هدف پژوهش حاضر، آزمون رابطه علّي رويكردهاي يادگيري با عملكرد رياضي با ميانجيگري علاقه و مشغوليت رفتاري بود. به اين منظور 287 نفر از دانش­ آموزان دختر و پسر رشته­ هاي تجربي، رياضي و انساني دبيرستان­ هاي شهر مسجدسليمان به روش نمونه­ گيري تصادفي طبقه­ اي انتخاب شدند. سپس، مقياس مشغوليت دانش ­آموزان در رياضيات را تكميل كردند. نتايج نشان داد كه تمامي مسيرهاي مستقيم آن به جز مسير رويكرد سطحي به مشغوليت رفتاري در رياضي، معني ­دار شدند. بر اساس نتايج اين پژوهش نشان داد كه رويكرد سطحي به يادگيري رياضي يعني حفظ مطالب و فرمول­ هاي رياضي به جاي درك و فهم قوانين زيربنايي آن با علاقه و عملكرد رياضي رابطه منفي دارد، در حالي كه رويكرد عميق اثر مثبتي بر علاقه و مشغوليت رفتاري در رياضي مي­ گذارد.
Investigation the causal relationship of the learning strategies with mathematical performance with mediating role of interest and behavioral engagement
2(12) : 37-51
Article Type: Original Article
Abstract: This study aimed to test the causal relationship between learning strategies with mathematical performance with mediating role of interest and behavioral engagement. For this purpose, 287 male and female students of experimental, mathematics and humanity disciplines of Masjed Soleiman city high schools were selected using stratified random sampling. Then, they completed Student Engagement in Mathematics Scale. The results showed that all the direct paths of this model were significant other than the path of the surface approach to behavioral engagement in math. This research results indicated that surface approach to math learning namely math content and formulas memorization instead of understanding its underlying laws negatively associated with math interest and performance, while deep approach puts a positive effect on math interest and behavioral engagement.
قیمت : 20,000 ريال