نوع مقاله: ---- Unspecified ----
چكيده:

زمينه: ايجاد مراكز آموزش مهارت هاي باليني در دانشگاه هاي علوم پزشكي با هدف بالا بردن توان دانشجويان در زمينة يادگيري مهارت هاي عملي، محيط مناسبي را براي تمرين در يك محيط آزمايشگاهي و جلوگيري از اشتباهات احتمالي در محيط واقعي به وجود آورده است.
هدف: اين مطالعه به منظور تعيين نظرات كارورزان دانشگاه علوم پزشكي در مورد ميزان كسب مهارت هاي باليني پايه از طريق خودارزيابي و منابع كسب اين مهارت ها صورت گرفت.
روش كار: در اين مطالعه مقطعي كه در سال 1383 صورت گرفت كليه كارورزان در دسترس (شامل 120 نفر) كه دورة آموزش مهارت هاي باليني را گذرانده بودند شركت كردند. جمع آوري داده ها با استفاده از پرسشنامه پژوهشگر – ساخته و تجزيه و تحليل داده ها توسط آزمون هاي t و ANOVA صورت گرفت.
يافته ها: بر اساس نتايج اكثر كارورزان (8/90 درصد) بخش جداگانه اي را تحت عنوان مركز مهارت هاي باليني ضروري مي دانستند. بيشترين ميانگين نمره در زمينه ميزان كسب مهارت ها (خود ارزيابي كارورز) به اندازه گيري علائم حياتي، گذاشتن لوله معده و مهارت برقراري ارتباط با بيمار (به ترتيب 35/18، 76/17 و 3/17) و كمترين ميانگين به كوتريزاسيون، گذاشتن لوله تراشه و شناخت و نحوه استفاده از ست جراحي (surgical set) و استفاده از آن (به ترتيب 09/9، 84/12 و 11/14) اختصاص يافت. درصد نمره كل خودارزيابي 7/76 درصد بود. بيشترين منبع كسب مهارت مربوط به "مركز مهارت هاي باليني" (41درصد) و بعد از آن "خودآموزي" و "اساتيد و سايرافراد" (به ترتيب 29 و 27درصد) بود.
نتيجه گيري: با توجه به پايين بودن نمره خودارزيابي بعضي از مهارت ها و نيز انتخاب مركز مهارت هاي باليني به عنوان بيشترين منبع كسب مهارت ها، ارتقاي كيفيت آموزش در اين مركز و گسترش حيطه فعاليت آن ضروري به نظر مي رسد.

The Opinions of Medical Interns about the Acquired Basic Clinical Skills
Article Type: ---- Unspecified ----
Abstract:

Background: Establishing centers for clinical skills training in medical schools with the purpose of improving students’ ability in practical skills has provided an adequate environment for practicing in an experimental setting and consequently can be effective in decreasing the rate of probable mistakes in real situations.
Objective: The aim of this study was to determine the opinions of interns in Kerman University of Medical Sciences about the rate and sources of acquired basic clinical skills through self- evaluation.
Methods: All available interns of Kerman School of Medicine (including 120 ones) who had passed the clinical skills course participated in this cross- sectional study in 2004. Data were gathered by an investigator- made questionnaire and analyzed by using t-test and ANOVA.
Results: Based on the results, most of the respondents (90.8%) believed in the necessity of a specific course as clinical skills in medical education program. In regard to the rate of acquired skills, “vital signs measurement”, “nasogastric tube insertion” and “patient communication skills” got the highest mean scores (18.35, 17.76 and 17.3 respectively) in interns’ self-evaluation, while the lowest mean scores belonged to “cauterization”, “intubation” and “using surgical set” (9.09, 12.84 and 14.11 respectively). The percent of self-evaluation total score was 76.7%. In regard to the source of acquiring clinical skills, “clinical skills center” (41%), “self- learning” (29%) and “professors and others” (27%) obtained the highest percents respectively.
Conclusion: Considering the low self- evaluation scores in some skills and the highest percent for clinical skills center as source of acquiring clinical skills, improving the quality of training in this center and expanding its activities are necessary.

قیمت : 20,000 ريال