ساختارهاي معناگذاري/طرحواره ها، حالت هاي هيجاني و پردازش شناختي اطلاعات هيجاني: مقايسه دو چارچوب مفهومي

مجله روانپزشكي و روانشناسي باليني (انديشه و رفتار)

دوره 11 - شماره 3

نوع مقاله: ---- Unspecified ----
چكيده:

مقدمه: اين پژوهش به‌منظور تعيين نقش طرحواره‌ها، حالت‌هاي هيجاني زودگذر و تعامل آنها در حافظه كلمات هيجاني و هم‌چنين آزمودن فرضيه توصيفي ”اختصاصي بودن“ در نظريه شناختي انجام شده است.
مواد و روش‌كار: 150 آزمودني در 5 گروه 30 نفري كه بر پايه ابتلا يا عدم ابتلا به افسردگي و اضطراب باليني و پيش‌باليني و نيز داشتن يا نداشتن طرحواره‌هاي ناكارآمد، انتخاب شده بودند، در يك طرح اندازه‌گيري مكرر مورد القاي چهار حالت هيجاني مختلف قرار گرفته، سپس حافظه آنها در مورد ويژگي‌هاي خود- ارجاع داراي چهار بار هيجاني مختلف اندازه‌گيري شد.
يافته‌ها: يافته‌‌‌هاي اين پژوهش نشان‌دهنده تأثير گروه آزمايشي و القاي هيجان در حافظه كلمات داراي بار هيجاني و نيز نشان‌دهنده اثر تشديد كننده حالت هيجاني در تلفيق با گروه آزمايشي در زمينه ايجاد سوي‌مندي حافظه بود.
نتيجه‌گيري: اين بررسي نشان داد كه هم طرحواره‌ها و هم شرايط هيجاني وابسته به موقعيت مي‌توانند سوي‌مندي حافظه را ايجاد نمايند. يافته‌هاي پژوهش حاضر هم با نظريه شبكه پيوندي و هم با نظريه ساختار‌هاي معناگذاري/ طرحواره هم‌سو است، هر چند كه فرضيه توصيفي اختصاصي بودن را كاملاً تأييد نكرده، شواهدي از وجود سوي‌مندي حافظه در افراد بهنجار و فاقد طرحواره‌هاي ناكارآمد نيز به‌دست مي‌دهد.

Meaning assignment structures/schema, emotional states and cognitive processing of emotional information: Comparing two conceptual frameworks
Article Type: ---- Unspecified ----
Abstract:

Introduction: The present study is designed to determine the role of meaning assignment structures/ schema, transient emotional states, and their interaction in the recall memory of emo- tional words, as well as testing the content specificity hypothesis.
Method: 150 subjects as 5 groups of 30 individuals were selected according to wether they had clinical or subclinical axiety-depression and non-adaptive schema. After inducing 4 different emotions, the recall memory of participants were assessed by repeat measurements of 4 different categories of self-referred emotional words.
Results: The study revealed the effect of the experimental group and emotional induction on recall memory of emotional words, and also the augmenting effect of the emotional state together with the experimental group on the memory bias.
Conclusion: The results support that both schema and the emotional situation can bias the me- mory. These findings are consistent with both meaning assignment structures/schema theory, and associative network theory. Although it did not prove the content specificity hypothesis, there is some evidence of memory bias in normal individuals without non-adaptive schema.

قیمت : 20,000 ريال