بررسي تأثير روش درماني پاسخ محور بر توانايي آغازگري كودكان اوتيستيك

فصلنامه پژوهشي توانبخشي

دوره 15 - شماره 2

نوع مقاله: Original Article
چكيده:

هدف: اوتيسم يكي از اختلالات فراگير رشدي است كه تعامل اجتماعي، ارتباط كلامي و غيركلامي و الگوهاي رفتاري كليشه اي را تحت تأثير قرار مي دهد. با توجه به مشكلات آغازگري اين كودكان و ضعف مداخلات در ايجاد انگيزه، در اين مطالعه سعي كرديم تأثير روش درماني پاسخ محور با كاربرد انگيزه را بر توانايي آغازگري كودكان اوتيستيك بررسي نماييم. روش بررسي: در اين مداخله كارآزمايي باليني با گروه كنترل، طبق معيارهاي ورود و خروج، 30 فرد اوتيستيك 11-6 ساله كه دو به دو از نظر سن و جنس و ميانگين طول گفته همتا بودند از كلينيك هاي مخصوص افراد اوتيستيك شهر همدان انتخاب و بطور تصادفي در دو گروه مداخله و كنترل قرار گرفتند. جلسات بصورت فردي در طي 3 ماه(هفته اي 2 جلسه 60 دقيقه اي) برگزار شد. افراد هر دو گروه قبل و بعد از مداخله با استفاده از پرسشنامه مهارت هاي ارتباطي كودكان براي ارزيابي توانايي آغازگري ارزيابي شدند. تجزيه و تحليل داده ها با استفاده از SPSS نسخه 18 توسط آزمون هاي آمار توصيفي و آزمون كوواريانس انجام يافت. يافته‌ها: يافته هاي مطالعه نشان داد كه طبق آزمون كوواريانس بين دو گروه بعد از مداخله، تغييرات معناداري در توانايي آغازگري (0/001>P) در گروه مداخله وجود دارد. نتيجه گيري: يافته هاي اين پژوهش نشان دهنده‌ي تأثير روش درماني پاسخ محور برتوانايي آغازگري كودكان اوتيستيك مي باشد و بهتر است در مداخلات درماني اين روش درماني نيز بكار برده شود.

Effect of Pivotal Response Treatment Method on Initiation Skill in Children with Autism
Article Type: Original Article
Abstract:

Objective: Autism is a pervasive developmental disability that impress on social interaction, verbal and nonverbal communication and stereotyped behavioral patterns. Regarding initiation difficulties of these children and weakness of interventions in creation of motivation,in this study we tried to examine effect pivotal response treatment method on initiation's ability of autistic children. Materials & Methods: In this randomized control trial (RCT) study, according to inclusion and exclusion criteria, 30 autistic participants (6 to 11 years old) that matched based on age, gender and mean length utterance, from especial clinics of Hamedan’s autistic persons selected and placed randomly in one of groups of intervention and control. Sessions was administered individually, lasting for 60 minutes and 2 days a week for 3 months. Both groups of children were tested before and after intervention by CCC (children’s communication checklist) to assess initiation’s ability. Data analysis was done through descriptive statistics tests and covariance analysis. Results: Findings of study showed (according to covariance analysis between before and after of intervention in two groups) there is significant changes in initiation’s ability in intervention group. Conclusion: The result of these study indicated effect of pivotal response treatment on initiation’s ability in autistic children, therefore this method recommended for speech and language pathologist.

قیمت : 20,000 ريال