تجربه دانشجويان پرستاري در محيط هاي باليني: خشونت عمودي

فصلنامه پرستاري ايران

دوره 27 - شماره 90,91

نوع مقاله: ---- Unspecified ----
چكيده:

زمينه و هدف: يادگيري در محيط هاي باليني بخش مهمي از برنامه آموزشي دانشجويان پرستاري به شمار مي آيد. تعامل موثر و پوياي دانشجويان با اعضاي تيم مراقبت سلامتي، مربيان، محيط هاي باليني و عناصر آن منجر به تكامل حرفه اي آنها مي گردد. هدف اين مقاله، گزارش بخشي از يك مطالعه اصلي است كه به توصيف تجارب منفي دانشجويان پرستاري در محيط هاي باليني مي پردازد.
روش بررسي: در اين مطالعه كيفي، دوازده دانشجوي كارشناسي پرستاري شاغل به تحصيل در دو دانشكده پرستاري و مامايي بزرگ شهر تهران و دو دانش آموخته كارشناسي پرستاري با نمونه گيري هدفمند انتخاب شدند. داده هاي مطالعه از طريق مصاحبه عميق نيمه ساختار يافته در دوره كارآموزي هاي باليني جمع آوري و با روش نظريه پايه استراس و كوربين مورد تحليل قرار گرفت.
يافته ها: خشونت عمودي به عنوان يكي از يافته هاي مهم مطالعه اصلي با شواهد متعدد و متنوعي از قبيل؛ تحقير شدن، سرزنش شدن، عدم پذيرش، بهره كشي، تبعيض، زورگويي، فقر حمايت و محدوديت در يادگيري تظاهر نمود. منشاء اين رفتارها عمدتا پرسنل پرستاري بخش ها و مربيان باليني بودند.
نتيجه گيري كلي: يافته هاي مطالعه حاضر فضاي غير حمايتي عرصه هاي باليني را آشكار ساخت. درك و شناسايي مسائل و چالش هاي فراروي دانشجويان پرستاري در محيط هاي باليني و اداره موثر آنها مي تواند شرايط پذيرش آنها را به عنوان نيروهاي جوان حرفه ميسر نمايد.

Undergraduate Student Nurses’ Experiences in Clinical Environment: Vertical Violence
Article Type: ---- Unspecified ----
Abstract:

Background & Aim: Clinical practice is an important part of the educational curriculum of nursing students. Effective and dynamic interactions among the students, health care providers, instructors, and the clinical environment and its elements affect their professional development. The aim of this report as a part of a more extensive research is describing the negative experiences of nursing students in the clinical environment.
Material & Methods: It was a qualitative study. Data was collected by purposeful sampling from two new graduated staff nurses and 12 undergraduate nursing students in two large nursing and midwifery schools through in-depth semi-structured individual interviews during their clinical placements and after graduation. The data was analyzed using the Strauss and Corbin version (1998) of grounded theory method.
Results: Vertical violence was emerged as one of the significant findings of the study. Its manifestations included humiliation, blaming, not being accepted, exploitation, discrimination, bullying, limited learning opportunities and lack of support in the clinical environment. The main origin of these behaviors was mostly nurses and clinical instructors.
Conclusion: The findings revealed the non-supportive climate of clinical settings. Nursing students were vulnerable during learning in the clinical setting. Identification and proper management of the issues and challenges faced by nursing students in the clinical environment can provide a welcoming climate for younger colleagues of the profession.

قیمت : 20,000 ريال