آموزش باليني اثربخش از ديدگاه كارآموزان و كارورزان پزشكي

مجله علمي تحقيقات نظام سلامت

دوره 9 - شماره Suppl.2

نوع مقاله: Original Article
چكيده:

مقدمه:آموزش باليني اثربخش از بخش‌هاي اساسي در آموزش پزشكي محسوب مي‌شود. بررسي ديدگاه دانشجويان اين عرضه، مي‌تواند گام مؤثري در تدوين برنامه آموزش باليني باشد. اين مطالعه با هدف تعيين ديدگاه دانشجويان كارآموز و كارورز پزشكي در خصوص آموزش باليني اثربخش صورت گرفته است.
روش‌ها:در اين مطالعه مقطعي كليه دانشجويان كارآموز و كارورز دانشكده پزشكي دانشگاه آزاد اسلامي واحد قم (140 نفر) شركت كردند. داده‌ها توسط پرسشنامه محقق ساخته روا و پايا در 6 حيطه خصوصيات فردي فراگير، مدرس باليني، محيط باليني، برنامه‌ريزي آموزشي، ارزشيابي باليني و امكانات رفاهي بر اساس مقياس نگرش سنج ليكرت گردآوري شد. تحليل داده‌ها با نرم‌افزار SPSS به صورت توصيفي و تحليلي بيان گرديد.
يافته‌ها:در اين مطالعه، حيطه مؤثر بر آموزش باليني به ترتيب، مدرس باليني، خصوصيات فردي فراگير، برنامه‌ريزي آموزشي، ارزشيابي باليني، محيط باليني و امكانات رفاهي بودند. همچنين مهمترين عامل مؤثر بر آموزش باليني در حيطه خصوصيات فراگير، اعتماد به نفس، در حيطه مدرس باليني، تعهد و مسؤوليت‌پذيري، در حيطه محيط باليني، نگرش مثبت به آموزش دانشجو، در حيطه برنامه‌ريزي آموزشي، كيفيت آموزش دانشجو، در حيطه ارزشيابي باليني، وجود نظام ارزشيابي باليني مدون و در حيطه امكانات رفاهي، وجود اتاق معاينه به دست آمد.
بحث: دو حيطه مدرس باليني و خصوصيات فردي فراگير نسبت به ساير حيطه‌هاي ديگر از اهميت بيشتري برخوردار بودند. لذا توجه به تقويت مدرسان باليني در خصوص آموزش اثربخش و نيز تقويت علاقه و اعتماد به نفس دانشجويان در عرصه آموزش باليني مي تواند حائز اهميت باشد.

Effective clinical training in the perspective of medical trainees and interns
Article Type: Original Article
Abstract:

Background: effective clinical training is a fundamental ad important sector in medical education. Studying the opinions of students in this era as a training core can be an effective step in devising clinical training as well as effective and efficient assessment. Present study is conducted to determine the insights of medical trainees and interns on effective clinical training.
Methods: In this cross sectional study, all medical trainees and interns at Qom Azad Islamic University (N = 140) in 2012 are participated. Data were gathered by a valid and reliable questionnaire on 6 areas: personal traits, clinical educator, clinical ambience, training planning, clinical assessment and amenities based on Likert five – scale range. Data were analyzed by SPSS software in a descriptive and analytical manner.
Findings: according to students, the most effective era on clinical training is clinical educator followed by personal traits, training planning, clinical ambience and amenities. Accordingly, the most important affecting factor on clinical training in personal trait area is self-esteem; commitment/responsibility in clinical educator; positive attitude toward student in clinical ambience; students’ training quality in training planning; the existence of a well – established clinical assessment system and inspection room in amenities.
Conclusion: clinical educator and personal traits are more important than other areas. Therefore it is important to enhance clinical educators on effective training and students’ interest and self – esteem.

قیمت : 20,000 ريال