شيوع اختلالات شنوايي بين كودكان 6-3 ساله مهدكودك‌هاي شهر تهران

مجله علمي - پژوهشي دانشگاه علوم پزشكي مازندران

دوره 23 - شماره Suppl.2

نوع مقاله: Short communication
چكيده:

سابقه و هدف: هر گونه نقص قابل توجه در عملكرد حس شنوايي، مشكلاتي را در برقراري ارتباط و سازگاري با محيط ايجاد مي‌كند. هدف از انجام اين مطالعه، تعيين شيوع اختلالات شنوايي در كودكان 3 تا 6 ساله مهدكودك‌هاي شهر تهران در سال 1391 بود.
مواد و روش‌ها: مطالعه حاضر از نوع توصيفي- تحليلي به روش مقطعي بود كه بر روي 897 كودك (465 دختر و 432 پسر) صورت گرفت. نمونه‌گيري به صورت تصادفي انجام شد. پس از تكميل برگه آگاهي از وجود كم‌شنوايي توسط والدين و مربيان، معاينه اتوسكوپي، غربالگري تون خالص و آزمون ايميتانس صورت گرفت.
يافته‌ها: از بين نمونه‌ها 3/ 12 درصد ناهنجاري مجراي گوش، 3/ 21 درصد اختلال پرده تيمپان، 4/ 20 درصد تمپانوگرام ناهنجار، 6/ 27 درصد عدم وجود رفلكس صوتي و 3/ 13 درصد كم‌شنوايي داشتند. كم‌شنوايي در 7/ 11 درصد از نوع انتقالي، در 2/ 1درصد از نوع حسي- عصبي و در 4/ 0 درصد از نوع آميخته بود. كم‌شنوايي در 3/ 13 درصد از كودكان از نوع كم‌شنوايي خفيف تا متوسط گزارش گرديد و موردي از كم‌شنوايي شديد تا عميق مشاهده نشد. 244 نفر از كودكان (2/ 27 درصد) نيازمند اقدامات درماني و 18 نفر (2 درصد) نيازمند اقدامات توان‌بخشي بودند. ميزان آگاهي والدين و مربيان از وجود كم‌شنوايي به ترتيب 2/ 2 و 9/ 0 درصد بود كه در سطح پاييني قرار داشت.
استنتاج: نظر به وجود درصد بالايي از كودكان نيازمند به اقدامات درماني، تأثير اختلالات شنوايي بر يادگيري كودكان در سنين پايين و اهميت تشخيص و مداخله زودهنگام در موارد وجود كم‌شنوايي، اجراي برنامه‌هاي توان‌بخشي شنوايي، آگاه نمودن مسؤولين، مربيان مهدكودك‌ها و والدين كودكان و انجام دوره‌هاي برنامه غربالگري شنوايي در سنين پايين پيشنهاد مي‌شود.

Prevalence of auditory disorders in 3 to 6-year-old children in Tehran, Iran
Article Type: Short communication
Abstract:

Background and purpose: Dysfunction of the auditory system can lead to communicational problems. The main aim of the study was to determine the prevalence of auditory disorders in 3 to 6-year-old children in Tehran, Iran, in 2012.
Materials and methods: In this cross-sectional study, 879 subjects (465 females, and 432 males) were selected by random sampling. After filling in the forms of hearing loss awareness by parents and educators, otoscopy (ear examination), immittance test, and pure-tone screening were implemented.
Results: Our results showed that there were 12.3% abnormal ear canal anomalies, 21.3% tympanic membrane disorder, 20.4% atypical tympanogram, 27.6% non-acoustic reflex and 13.3% hearing loss consisted of 11.7% conductive hearing loss, 1.2% sensory-neural hearing loss and 0.4% mixed hearing loss. Approximately 13.2% of involved children had a mild to moderate hearing loss and no severe or profound one was observed between them. 244 (27.2%) and 18 (2%) children required intervention and rehabilitation training program, respectively. Parents (2.2%) and educators (0.9%) awareness of hearing loss was in low level.
Conclusion: According to the high percentage of children in need of treatment and the impact of hearing disorders on learning in early childhood; auditory rehabilitation programs and speech therapy, keep parents and educator’s informed and early periodic auditory screening are strongly recommended.

قیمت : 20,000 ريال