دانشجوي پزشكي و روش يادگيري بر مبناي حل مساله

مجله دانشكده پزشكي دانشگاه علوم پزشكي گيلان

دوره 6 - شماره 20-21

نوع مقاله: ---- Unspecified ----
چكيده:

در آينده جهت ارتقا آموزش پزشكي، روش آموزش بر مبناي طرح مساله (Problem-based learning-PBL) كه مبتني بر كسب فعال اطلاعات از طريق تجزيه و تحليل مساله ها و كوشش براي رسيدن به پاسخ آنهاست، جايگزين روش سنتي يا استاد محور و متكي بر حافظه خواهد شد. در اجراي موفقيت آميز اين روش تدابير عملي و آماده سازي هايي براي دانشجويان لازم است. در اين بررسي عواملي از قبيل منابع مورد استفاده دانشجويان پزشكي، ميزان شركت در فعاليتهاي فوق برنامه و اثرات اين نوع فعاليتها بر روي مطالعه منابع اطلاعاتي متعدد، ميزان استفاده از كتابخانه و نهايتا اثرات تشويق اساتيد بر روي دانشجويان مورد بررسي قرار مي گيرد. روش مطالعه بصورت مقطعي، جمع آوري اطلاعات با كمك پرسشنامه خودايفا و بصورت سرشماري روي دانشجويان سال دوم تا ششم پزشكي انجام گرفته است. نتايج با روش آماري كاي دو و با نرم افزار SPSS آناليز شد. 80.7 درصد دانشجويان مذكر و 19.2% مونث بودند ميانگين سني (3.1±24.3) سال بود. 86.5% مجرد و 13.5% متاهل بودند. سي و هفت درصد در مقطع فيزيوپاتولوژي و شصت و سه درصد در مقطع كارآموزي باليني درس مي خواندند. 47.7% در طول ترم از جزوه آماده شده از نوار استاد در كلاس براي مطالعه استفاده مي كردند و 58.1% اين جزوه را براي اخذ نمره بالاتر در امتحان در درجه اول اهميت مي دانستند. بين مقطع تحصيلي و ترتيب اولويت منابع براي مطالعه تفاوت بارزي وجود داشت (P<0.04). حدود يك سوم دانشجويان در فعاليتهاي فوق برنامه شركت داشتند و 65.4% آنها اثر اين فعاليتها را بر روي گرايش در استفاده از مجلات و كتب متوسط تا زياد ذكر كردند. بين شركت در فعاليتهاي فوق برنامه و توانايي نام بردن حداقل يك مجله علمي پزشكي فارسي (P<0.04) و حداقل يك مجله علمي پزشكي خارجي (P<0.013) ارتباط معني داري وجود داشت. بين شركت در اين فعاليتها و مطالعه مقالات فارسي ارتباط بارزي وجود داشت (P<0.0025) ولي در مورد مطالعه مقالات انگليسي اين ارتباط بارز نبود. حدود دو سوم دانشجويان عضو كتابخانه مركزي بودند و علت اصلي مراجعه آنها به كتابخانه در 91.2% امانت كتاب بود. بين تشويق دانشجويان توسط اساتيد و شركت در فعاليتهاي فوق برنامه (P<0.03) و استفاده از مجلات علمي كتابخانه (P<0.004) رابطه بارزي بدست آمد. با توجه به دگرگونيهاي جديدي كه در نظام آموزشي دانشكده هاي پزشكي ايران بر مبناي روش PBL در جريان است پيشنهاد مي شود براي اين روش زمينه سازي صورت گيرد يعني امكانات آموزشي كتابخانه ها تكميل شود، دانشجويان هرچه بيشتر به مطالعه كتب و مجلات تشويق شوند و اين روش براي اساتيد توجيه شود، زمينه هاي پژوهش و تحقيق و امكانات بهره گيري از منابع اطلاعاتي مانند كتابخانه ها و سيستمهاي رايانه اي فراهم آيد تا بدينوسيله راه آموزش بر مبناي تفكر، استدلال و حل مساله پايه ريزي و هموار گردد.

كلمات كليدي:
A medical student and problem-based learning (PBL)
Article Type: ---- Unspecified ----
Abstract:

In the following years, in order to promote medical education, problem-based learning (PBL) that is based on active leaning by analyzing the problems and solving them, will substitute the customary or teacher-centered methods. To perform this method successfully, it is necessary for us to prepare practical plans for the students. We will study some parameters such as students’ references, participation in extra-curricular programs and effects of these activities on study of multiple informational sources, library use and ultimately the influence of teacher’s encourage on the students. The study design is cross-sectional. Data collection was performed by questionnaire in the second year for sixth year medical students. Data processing was performed by SPSS package. The statistical procedure was Chi-Square test. 80.8% were males & 19.2% females. Mean age was (24.3±3.1) years, 86.5% were single & 13.5% married. 37% studied in physiopathologic course and others studied in staggering course. 47.7% used lecture means that is prepared by teacher or spoken tape record. 58.1% convinced that these notes were the most important tools for getting better grades in examinations. There was a relation between learning course and priority ordering of references (P<0.04). One third of students participated in extra educational programs & 65.45 of them were convinced that these activities had much effects on tendency to study journals & books. There was a significant relation between participation of extra-curricular activities with reputation of at least one Persian medical journal (P<0.04) and one English medical journal (P<0.013), and studying Persian medical journals (P<0.0025) but there was on significant relation between these activities and studying English journals. About two third of students were members of central library and the most important reasons (91.2%) of their reference were borrowing of books. There was a significant relation between encouragement of students by teachers with participation of extra-curricular activity (P<0.03) and medical journal usage (P<0.004). According to recent changes in educational system that is under way based on PBL methods in Iranian medical faculties, we will recommend some preparatory measures for this method that is encouraging the students to learn medical books & journals, completing educational possibilities of libraries and explaining the method for university instructors.

Keyword: